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だから日本語教師はやめられない
アルク『用語集』著者が贈
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今年こそ、検定試験に合格しませんか。
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プロフィール

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名前:篠崎大司(1971年生まれ)
出身:愛媛県
性別:男
職業:日本語教師(別府大学准教授)
ウェブサイトURL:http://www.kanjifumi.jp
一言:日本語教師というのは、本当におもしろくてやりがいのある仕事だと思います。

当ブログをダイジェストで!

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


今回のいちおしコンテンツ!は…


 エッセイ私の授業日誌
 http://www.kanjifumi.jp/jugyonisshi/hyoshi.htm


 久々の新コーナーです。


 ここでは、当ブログ「だから日本語教師はやめられない」でこれまで書いてきた記事のうち、比較的授業に関する面白そうなものをピックアップして掲載していきます。


 当ブログもこの記事を含め156を数えるまでになりました。


 ・・・って、まだ全然少ないですね。


 とはいえ、日々の授業のことや日本語教師という仕事について、考えるきっかけにしていただければ嬉しいです。


 今回はまだ3つですが、これから少しずつ過去の記事を振り返りながら、選んでいこうと思います。


 これからの作業がちょっと楽しみです。


日本語教師をめざす方、現職日本語教師の方のための
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日本語学校(専任、非常勤)・大学で行なってきた日本語教育・教員養成の経験をもとに、日本語教師として日々成長するためのヒントをお届けします。
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世界の日本語教育機関−ベトナム

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


今回のいちおしコンテンツ!は日本語教育リンク集より…


世界の日本語教育機関(東南アジア)新設。


 ところで、世界中で日本語教育を行っている教育機関、そして、日本語学習者は、いったいどれくらいの数になるのでしょうか?


 国際交流基金の調査(2003年)によると、


 機関数:12,222機関(随分きれいに2が並んだなあ。)

 学習者数:2,356,745人(試験対策をしている方にはお馴染みの数字。)


 実に127カ国で日本語教育が行われているのだそうです。


 それは早速調べなきゃ…。


 というわけで、今回はまず手始めにベトナム2件。


 2/12,222。(うぅ…約分したい…。)


 人類にとってはどうでもいい一歩でも、私にとっては輝かしい第一歩。


 実は、日本語教育を扱っている機関はまだいくつかあったのですが、いかんせん、ベトナム表記のため意味が分からず今回は割愛させていただきました。


 また、これから少しずつ開拓していきたいと思います。


 日本語教師として世界で活躍したい!という方に活用していただければと思います。


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上達するにはコツがある!

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今回のいちおしコンテンツ!は…


 中堅教師の方へ現場に利くこの一冊
 http://www.kanjifumi.jp/gensyokusyamuke/konoissatsu2007.html


 ご紹介したのはこの本。先日このブログでも紹介しましたね。


『上達の法則―効率のよい努力を科学する』714円


 このコーナーでは、私が実際に読んでみて「これは使える!」と思ったり感銘を受けたもののうち、ページのコンセプトにあった本だけを紹介しています。


 直接日本語教育に関係ない本もありますが、教師としての自分を一まわりも二まわりも成長させてくれる本ばかりです。


 今回ご紹介した本も、そういった私達の期待に十分こたえてくれる珠玉の一冊です。


 ぜひ、ご一読ください。


『上達の法則―効率のよい努力を科学する』714円


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今の自分を20倍速で成長させる秘訣とは?

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今回のいちおしコンテンツ!は…


 中堅教師の方へ現場に利くこの一冊
 http://www.kanjifumi.jp/gensyokusyamuke/konoissatsu2007.html


 ご紹介したのはこの本。このブログでも、何度かご紹介しましたね。






 この本は、日々の仕事のスピードとクオリティを極限まで引き上げていくための技術を、わかりやすい語り口で解説しています。


 著者鮒谷周史氏は読者数25万人(まぐまぐ1位)を誇るビジネス系メルマガ「平成・進化論」の発行者。従って、日本語教育に直接関係ある内容ではありません。


 しかし、一仕事人としてプロフェッショナルマインドを身につけたいのであれば、絶対に外すことのできない一冊です。


 私も本書に習い、翌日の仕事を詳細にリストアップしてから寝るようにしました。仕事に対する切迫感が高まり、能率も上がって効果絶大です。


 仕事の能率が悪い現状を何とか打破したい方。仕事人としてのプロ意識にさらに磨きをかけ、次のステージへステップアップしたい方。本物になれる一冊です。



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「私の日本語教師物語」院生のころ 最終回

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


今回のいちおしコンテンツ!は…


 「私の日本語教師物語 第2部院生のころ」最終回 修論発表そして卒業
 http://www.kanjifumi.jp/mystory/story24.htm


 とうとう「第2部院生のころ」も最終回です。


 そして、一番触れたくなかった話題。……修論。


 今でも思い出すだけで赤面してしまいます。よくあれで卒業できたもんだなあ。広大の懐の深さに本当に感謝です。


 それにしても広大では本当に貴重な経験をさせていただきました。


 そして、その経験が今の自分にしっかり楔となって活きています。


 在学中は随分恥ずかしい思いもしたし、無知な自分に打ちのめされることもありました。


 それもこれも、今思えば成長に必要不可欠なスパイスだったのだと思います。


 それがなかったら、おそらく今の自分はなかったわけですから。




 「人間は知的に恥をかき続けることが大切だ。」


 と、何かの本で読んだことがあります。


 これは本当だと思います。


 知的に恥をかき続けているということは、常に新しい知の領域にチャレンジしているということ。


 そして、そういう姿を学習者に見せることが、学ぶことの魅力を伝え、学習意欲を引き出す最も説得力のある方法だと思います。


 もし、このブログをお読みの方で、大学院に行こうかどうか迷っている方がいらっしゃるかもしれません。


 そんな方に私が一言声をかけられるとすれば、


 日本語教師で一生ご飯を食べていく覚悟があるのなら、修士は絶対行くべきです。しかも、できるだけ早く。


 修士を取れば、次のステップが見えてきます。しかし、迷ってばかりでいつまでたっても一歩が踏み出せずにいると、あっという間に大学院をやり抜く気力・体力が衰えてしまいます。


 大学院といっても、結構体力勝負です。


 これが、私のごく限られた経験則から言えることです。


 参考にしてください。

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携帯メルマガ「日本語能力試験1級対策文法」始めました。

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


今回のいちおしコンテンツ!は…


 学習者向けメルマガ「日本語能力試験1級対策文法」(携帯版)始めました。
 http://mini.mag2.com/pc/m/M0068621.html

 ミニまぐ様のサイトで登録すると、週3回、下のようなメルマガが携帯に届きます。


==================
 日本語能力試験
 1級対策 文法
 ◇  ◇  ◇
 篠崎大司研究室
別府大学国文学科
==================
■ こんにちは ■
文法をしっかり勉強
して1級に合格しよ
う!
【意味】を理解し、
【構文】を確認し、
【例文】を暗記する
それが、実力をつけ
る近道です。
==================
■ 記号の意味 ■
N:名詞(めいし)
V:動詞(どうし)
イadj:イ形容詞
 (いけいようし) 
ナadj:ナ形容詞
 (なけいようし)
==================
 「〜かねる」

【例文】
恐れ入りますが、そ
のご依頼はお引き受
けいたしかねます。

【構文】
Vマス形+かねる

【意味】
「〜できない」

心理的に受け入れら
れない/不可能だ/
困難だ、と言いたい
とき使います。また
、丁寧に断るときに
も使います。

形は「〜かねる」(
肯定形)ですが、意
味は「〜できない」
(否定)ですので、
注意しましょう。

また、「見るに見か
ねて」は「見ようと
しても見れなくて」
という意味です。


能力試験を受けるお
友達にも教えてあげ
て下さいね。

■お勧めメルマガ■
日本語教師篠崎大司
研究室(PC版)
http://www.mag2.com/m/0000206678.html

■ お勧めHP ■
日本語教師篠崎大司
研究室
http://www.kanjifumi.jp/

■ お勧めブログ ■
だから日本語教師は
やめられない
http://kanjifumi.seesaa.net/

==================
■ ありがとう ■
最近暑いですね。こ
んな時は、クーラー
の効いた図書館で勉
強して、学習効率を
UPさせましょう。
========END=======


 一人でも多くの受験生に合格して欲しいと思います。合格すると、次の進路が広がりますからね。


 今年受験する外国人の方やお友達に紹介していただけると嬉しいです。

 「日本語能力試験1級対策文法」(携帯版)
 http://mini.mag2.com/pc/m/M0068621.html


▽   ▽   ▽

 本気で日本語教師を目指したい方。下の3つがおすすめです。
 
 おすすめ通学制講座:
 ヒューマンアカデミー日本語教師養成講座

 おすすめ通信制講座:
 NAFL日本語教師養成プログラム

 おすすめ短期通信制講座
 NAFL日本語の教え方・短期実践講座

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読み聞かせの意外な効果とは?

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


今回のいちおしコンテンツ!は「留学生による自作紙芝居読み聞かせ」より…


読み聞かせ(別府大学付属幼稚園で3:5月29日(火))
http://www.kanjifumi.jp/BigBang/jouhoushigen-photo15.html


先日このブログでご紹介した、あの泥団子騒動の報告です。

留学生による読み聞かせ。「園児の泥団子に撃沈!」の巻
http://kanjifumi.seesaa.net/article/43293194.html


実は今日、たまたま精神科の先生とお話する機会がありました。


その先生のお話によると、うつ病治療の一つに、クライアント(もちろん、相手は日本人です。)の方に自分の知っている昔話を話してもらうというのがあるのだそうです。


自分の過去の記憶、幼いころの記憶を蘇らせることで心の安定を図るのだそうで、学問的にもその効果は認められているのだそうです。


そう考えると、この読み聞かせ活動も、彼らの心のバランスを保つ上で何かいい効果があるのかもしれません。


そういえば、無邪気に遊んでいるのは子供よりむしろ留学生の方かも……。


ぜひ、ご覧ください。


読み聞かせ(別府大学付属幼稚園で3:5月29日(火))
http://www.kanjifumi.jp/BigBang/jouhoushigen-photo15.html


▽   ▽   ▽

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大学院に行けますか?就職できますか?

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


今回のいちおしコンテンツ!は…


「日本語教師Q&A」より

 大学院にいけますか?卒業後すぐに大学に就職できますか?
 http://www.kanjifumi.jp/kyoshi-qa/q02.htm


 福岡の大学に通う女性の方(4年生)からのご相談です。


 イギリス文学が専攻の彼女は、これから日本語教師になるべく、日本語教育の大学院を考えているとのこと。


 ですが、2月の試験に間に合うかどうかとても不安。


 さらに、卒業後安定した仕事に就けるかどうか…とも。


 日本語教師がとてもやりがいのある仕事であるのは自信を持って言えますが、一方で就職が困難、給料が安いという現実もあります。


 しかし、”意志あれば道あり。”(私の好きな早坂茂三の言葉です。)


 重要なのは意志。「日本語教師として身を立てたい!」という強い意志です。


 私篠崎の些細な経験をもとに、大学院合格のためにやるべきことや、この業界の厳しい現実も包み隠さず書いたつもりです。


 将来日本語教師になれるかどうか不安だ、本当にこの道を選んでいいのか、と迷っている方。


 参考にしていただければうれしいです。


 大学院にいけますか?卒業後すぐに大学に就職できますか?
 http://www.kanjifumi.jp/kyoshi-qa/q02.htm


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 本気で日本語教師を目指したい方。下の2つがおすすめです。
 
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私の日本語教師物語

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


今回のいちおしコンテンツ!は…


私の日本語教師物語第2部大学院のころ「私の就職活動(1)」

私の日本語教師物語第2部大学院のころ「私の就職活動(2)」


 思い起こせば、今から10年ぐらいのお話です。


 いまでこそ大学の教員なんぞをやって、偉そうに授業をやっていますが、最初は何もかも分からないことだらけでした。


 就職活動にしてもそうでした。


 それでも自分なりにやるべきことをやって相応の結果を出すことができました。


 もちろん、運もあったと思います。


 とにかく当時は、走りながら考えながら走りながら考えながら走りながら考えながら……でした。


 そして、成功するまでやめない。


 これが、いつしか私の仕事に対する基本的な姿勢となっています。


 その、私が社会に出る直前のところを、恥も外聞もなく公開しました。


 これから日本語教師になりたい方、参考にしていただければと思います。


 よかったら、ご意見・ご感想をお寄せください。

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学生による授業評価報告書その2

 本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


 先週の学生による授業評価報告書の第2弾です。


 結果から言うと、総合評価は

 応用日本語2A:5.00(5段階評価)
 日本語教授法1:5.00(5段階評価)


 いずれも満点をいただきました。(パチパチ)


 これからも授業のクオリティアップに邁進していきたいと思います。


 項目別評価や自由記述分等、さらに詳しい情報を知りたい方は、下記アドレスをご覧ください。

『学生による授業評価アンケート集計結果報告書2007』応用日本語UA・B自由記述分
 http://www.kanjifumi.jp/syllabus/hyoka2007-oyonihongo.html

『学生による授業評価アンケート集計結果報告書2007』応用日本語UA・B
 http://www.kanjifumi.jp/syllabus/hyoka2007-oyonihongo1.html

『学生による授業評価アンケート集計結果報告書2007』日本語教授法U
 http://www.kanjifumi.jp/syllabus/hyoka2007-kyojuho1.html

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学生による授業評価集計結果報告

 本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


 今回は、2つ。


 1つ目は、先日ご紹介した

「eメールで日本語作文添削コース」
(Hayakawa Japanese Classroom)

http://www.kanjifumi.jp/nihongokoza/hayakawa.htm


 そしてもう一つは、昨年度行われた「学生による授業評価アンケート集計結果報告」として、私の授業「日本語教授法2」に対する自由記述分を公開しました。


 日本語教授法 I・II『学生による授業評価アンケート集計結果報告書2007』自由記述分
http://www.kanjifumi.jp/syllabus/hyoka2007-kyojuho.html


 私が評価を受けた授業はこの「日本語教授法」と留学生科目「応用日本語2B」(留学生と紙芝居の読み聞かせをしている授業です。)の2科目です。


 残りの集計結果も来週にはアップする予定です。


 ところで、こういうのをホームページでアップすることについては、おそらく賛否両論だと思います。


 「結構勇気あるなあ。」

 「こんなことを公開することに、何の意味があるんだ!」

 「大学の教員がいちいち学生にこびるな!」

 「だいたい今の学生に教員を評価する力などあるのか。」

 「篠崎の野郎、単に自分の授業を自慢したいだけなんじゃないの?」(半分アタリかも。だって結果が出てるんだもん。)


 先生方の中には、こういう調査を実施すること自体に抵抗を感じる方もいるようです。


 ですが私は、こういう調査はどんどんやるべきだし、その結果も広く公表すべきだと考えています。


 その1には、そもそも我々の給料は学生の授業料で成り立っているからです。


 また、透明性を高めていくこと自体が社会的信頼の獲得につながると考えているからでもあります。


 評価だ批判だにいちいち動揺することなく、自分の進むべき道を、ひたむきに正々堂々と歩む。


 それがプロってもんかなあと思います。(できたらいいですね。私はまだまだです。(汗))


 みなさんは、どう思いますか?

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日本全国の日本語学校を完全網羅できるサイト

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


 今回は「求人サイトの歩き方」として日本全国の日本語学校を完全網羅できるサイトをご紹介。


 日本語教師としての就職を考えている学生の皆さんや転職を考えている社会人の方々。


 ねらった地域にどんな教育機関があるかを知ることは、就活の必須条件です。


 まさにこの瞬間にも、他の誰かが先にチェックしているかもしれません。


 私のHPでは、このサイトの活用法もあわせて掲載しました。


 ぜひ覗いてみてください。

 日本全国の日本語学校を完全網羅できるサイト

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意外と大切な「あいづち」

【HP情報】(水曜版)

 水曜日は、私が管理運営しているHP「日本語教師篠崎大司研究室」から、選りすぐりのページをご紹介します。


 今日は、「無料で日本語が勉強できるサイト&メルマガ」から東北大学文学部日本語教育学研究室が運営するHP「相づち:たのしい会話への鍵」のご紹介です。


 皆さんの周りの外国人の中に、日本語はとても上手なのに相づちの打ち方がおかしい人や、うまく相づちが打てなくてすぐに会話が終わってしまうといった人、いませんか?


 逆に相づちがうまいと、それだけで「コミュニケーションが上手!」「ちゃんと話が分かる人だ!」と好印象を持ってしまいます。


 この「あいづち」というのは、一見消極的な感じですが、実はコミュニケーション上非常に重要な機能を担っていると言われています。


 談話の流れを巧みに管理しているという研究結果もあるほど。


 決してあなどれません。


 このサイトは、ビデオを見ながら日本語の相づち(「ふ〜ん」「はい」「うん」など)を勉強することができます。スクリプトや単語表もついているのでよくわかります。イントネーションやあいづちの基本形の勉強もできるので、とても便利です。


 一度試してみてください。

 http://www.kanjifumi.jp/muryodenihongo/aizuchi.htm

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日本語教師ブログリンク12件追加!

 本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


 今回は日本語教師ブログリンクに12件追加しました。


 それから、おすすめ日本語教師養成講座内の3講座の紹介ページも少しだけ変えました。


 「今年こそは!」とお考えの方、春は新たなことにチャレンジするいい季節かもしれませんね。


 >>>ヒューマンアカデミー日本語教師養成講座

 >>>NAFL日本語教師養成プログラム

 >>>NAFL日本語の教え方・短期実践講座

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Amazonランキング、更新しました。

 本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


 今回は半年振りに、日本語能力試験1級と日本語教育能力検定試験のAmazonランキングを更新しました。
(日能試はこちら、日教能試はこちら。)


 「4月から日本語の授業でどんなテキストをつかおうかな。」「今年こそ日本語教育能力検定試験にチャレンジしてみようかな。」という方、参考にしていただければと思います。


 新しいテキストを手にするって、私はなんか好きです。それだけで気持ちがワクワクしませんか。(それって、僕だけ?)

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留学生のための国内就職情報

 本日、HP「日本語教師篠崎大司研究室」をアップしました。


 今回の目玉は、「2007年 外国人のための就職情報」です。


 独立行政法人日本学生支援機構が発行している冊子で、就職活動の開始時期、履歴書やエントリーシートの書き方、留学生の体験記など、情報が満載です。


 しかもHPからダウンロードできます。私も早速ダウンロード&プリントアウトしました。


 就職担当の先生方にとっては強い味方になると思います。


 活用してみてください。

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留学生の紙芝居が音声つきで!

留学生による自作紙芝居読み聞かせデジタル絵本


留学生の紙芝居がHPで見られます。留学生がやさしく朗読します(音声付)。


作品は以下の4つです。

かぼちゃの中のパーティ(スリランカ)
 
子馬が河を渡る物語(中国)

とうかくさんとおおかみ(中国)

馬頭琴の伝説(モンゴル)


どうぞご覧ください。


また、ご意見・ご感想等お寄せください。

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当ブログをダイジェストで!

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世界の日本語教育機関−ベトナム

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上達するにはコツがある!

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今の自分を20倍速で成長させる秘訣とは?

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「私の日本語教師物語」院生のころ 最終回

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携帯メルマガ「日本語能力試験1級対策文法」始めました。

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読み聞かせの意外な効果とは?

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大学院に行けますか?就職できますか?

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私の日本語教師物語

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学生による授業評価報告書その2

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 先週の学生による授業評価報告書の第..
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学生による授業評価集計結果報告

 本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


 今回は、2つ。


 1つ目..
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日本全国の日本語学校を完全網羅できるサイト

本日、HP日本語教師篠崎大司研究室を更新しました。


 今回は「求人サイトの歩き方」として日..
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意外と大切な「あいづち」

【HP情報】(水曜版)

 水曜日は、私が管理運営しているHP「日本語教師篠崎大司研究室」から、..
>>意外と大切な「あいづち」の全文を読む

日本語教師ブログリンク12件追加!


Amazonランキング、更新しました。

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 今回は半年振りに、日本語能力試験1..
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留学生のための国内就職情報

 本日、HP「日本語教師篠崎大司研究室」をアップしました。


 今回の目玉は、「2007年 ..
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